Накипело у репетитора из Ростова. «ЕГЭ — абсолютно глупая система, которая не отражает реальные знания»

Героиня нашего сюжета — репетитор по английскому языку из Ростова со стажем в восемь лет. Она рассказывает, что любит работать с детьми, но нестабильный заработок, подготовка к ЕГЭ и безответственность родителей заставляют усомниться в работе. Что бесит репетитора — в очередной серии рубрики «Накипело».

Начнем с моей личной боли — отсутствие стабильности, отсутствие постоянства. Самое бесящее — это отмена занятий в последний момент.

Когда у детей каникулы, они продолжают заниматься с репетитором, но у них все равно больше свободного времени. Дети в нем не ориентируются. Поэтому во время каникул каждый второй ребенок забывает о занятии.

Еще был случай, когда две мои ученицы уехали с родителями отдыхать и забыли об этом предупредить. Я об этом узнала, когда написала их маме с жалобой на то, что девочки не подключаются к занятию. Получается, что мама делегировала детям предупредить репетитора. Но на детей полагаться в таких вопросах не стоит. Я считаю, что это ответственность родителя — написать и предупредить. Это вообще несложно.

Есть у меня еще ученица, которая постоянно забывает про занятия. Мы всегда их проводим в один и тот же день, в одно и то же время. Но она забывает об этом. Я разговаривала с мамой много раз, и это не возымело эффекта. Родителям плевать, есть у ребенка занятие или нет. Они просто забывают, что для меня немыслимо. Как взрослый человек, ответственный за ребенка, может забывать, что в определенный день на протяжении многих месяцев у ребенка занятие?

И, разумеется, всегда приходится идти на уступки, поскольку это мой заработок. Приходится искать окошко, чтобы провести занятие, часто в ущерб собственным планам.

Бесит, когда не делают домашние задания. Причем этим «болеют» не только дети, но и взрослые ученики (автор проводит занятия для детей и взрослых. — Прим. ред.). Понятно, что у детей есть и другие репетиторы, занятия в школе.

У меня есть ученицы, у которых расписан весь день. У них нет свободного времени, все рассчитано до минуты. Они идут из спортивной секции в другую спортивную секцию, потом в школу, потом домой, занимаются сначала с одним репетитором, потом другим и третьим. Я понимаю, что тяжело выкроить время для домашней работы.

Тем не менее, и дети, и взрослые не понимают, что занятия менее эффективны, когда они не делают домашнюю работу.

Еще раздражает, что нет абсолютно никакого контроля родителей над своими детьми. Я не призываю следить за каждым шагом ребенка. Но если репетитор часто сообщает, что ребенок систематически не делает домашнюю работу, стоит обратить на это внимание.

Раздражает ЕГЭ во всех его ипостасях. Это абсолютно глупая система, которая никак не отражает реальные знания. Это просто натаскивание подростков на выполнение шаблонных заданий.

К ЕГЭ школа абсолютно не готовит. Я слышала мнение, что при создании ЕГЭ за основу берут знания, которые дают в специализированных школах, где на профильные предметы отдают много часов. Детям из простых школ это недоступно.

Зачастую, когда ко мне обращаются для подготовки к ЕГЭ, это не решение самого ребёнка. У меня была ученица, мама которой хотела, чтобы ее дочь поступила на лингвиста. Девочке было тяжело учиться, она протестовала против поступления. Занятия прекратились.

Часто за подготовкой к ЕГЭ обращаются поздно. У меня был ученик, у которого оставалось полгода до сдачи экзаменов. У него был неплохой уровень знаний, но недостаточный для ЕГЭ. Он сдал неплохо, но мог достичь лучших результатов, если бы занятия начались раньше.

Есть и другой пример. Одна ученица обратилась ко мне за год до сдачи экзаменов. Знания у нее были слабые. Были явные проблемы с изучением предмета. Но усиленные занятия привели к тому, что она сдала ЕГЭ на 70 баллов. Это потрясающий результат, учитывая, что за год до этого она вообще ничего не понимала в предмете.

В целом ЕГЭ — это большой стресс. Каждый год, когда начинаются экзамены, меня начинает трясти. Я вспоминаю, как сама сдавала ЕГЭ. У меня начинаются проблемы со сном перед экзаменами моих учеников. До оглашения результатов у меня внутреннее напряжение, не могу унять нервозность.

Поэтому в этом году я не взяла учеников на подготовку к ЕГЭ. Когда вспоминаю период экзаменов, у меня все внутри сжимается, я просто не могу.

Сейчас я беру только на подготовку к ОГЭ. Подготовить к ОГЭ намного проще. Там не такая серьезная система оценивания, от детей требуется более низкий уровень знаний. Намного спокойнее.

Бесят некоторые родители. У многих из них нереалистичные ожидания. Когда твой ребенок только начинает заниматься английским языком, через два месяца он не будет на нем свободно разговаривать.

Конфликтов с родителями у меня не было, но чувствуется давление. Иногда они пишут: «Что бы нам сделать, чтобы побыстрее выучить английский язык?» Ничего. Ты никак за короткий срок не «загрузишь» знания в ребенка. Только если он гений. Но дети зачастую не гении. К тому же у них есть другие занятия и дела.

Есть еще отдельная категория родителей — авторитарные. Это почти всегда именно мамы, которые заставляют детей заниматься против их воли. Был один ученик, который мечтал стать программистом. Но его мама считала, что это бред. Вместо информатики она повела его заниматься ко мне английским языком. Я старалась делать задания, связанные с темой программирования, чтобы хоть как-то заинтересовать ребенка. Но зачастую дети сидят просто без эмоций, у них ничего не откладывается в голове, потому что им неинтересно. Когда я это вижу, я не выдерживаю и говорю родителям, что лучше обратить внимание на увлечения ребенка.

Другая категория родителей — те, кто приводит детей к репетитору, чтобы с ними делали домашнее задание. Казалось бы, в этом нет ничего страшного. Родители могут не знать английского языка, но хотят, чтобы у ребенка были оценки хорошие. Или им некогда помогать детям с домашней работой. Но такая система работает не со всеми школами и учителями. Домашняя работа может быть выполнена хорошо, но в классе ребенок будет работать плохо, и оценки все равно будут низкими.

В школах детям действительно много задают. За 50-минутное занятие мы успеваем сделать только домашнее задание, но не подготовиться к контрольной работе или разобрать какую-то тему. Ребенок не учит язык, просто делая домашнее задание.

Зачастую родители, к сожалению, этого не осознают. Отсюда двойки за контрольные работы, непонимание иностранного языка. Но затем мама захочет этого ребенка отдать на филфак, потому что он много-много лет «занимался английским языком».